——访中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富

    教学仪器装备市场以奔跑的姿态前行

        党的十七大提出：优先发展教育，建设人力资源强国。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。对职教发展给予了高度的重视，并加大了对基础教育、新课改、教育设施等方面的投入，教学仪器设备是教育教学的重要组成部分，中国教育装备市场的现状与前景如何？行业协会与教育部教仪所是否有新的举措呢？慧聪网专访了中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富，请他给大家详细讲解。

     慧聪网：作为中国教学仪器设备行业协会会长和教育部教学仪器研究所所长，您是如何兼任这两个角色来开展工作的？

    王富：接任中国教学仪器设备行业协会会长一职是在今年5月。中国教学仪器设备行业协会会长和教育部教学仪器研究所所长都是共同从事我们国家教育仪器装备工作的，两个职位虽有分工但也有共同目标。教学仪器研究主要是从事科研，行业协会主要面对企业，企业的管理和为企业服务，这是我们的共同事业。在这两个方面，我根据轻、重、缓、急来相互兼顾，有分有合，统一协调，工作近6个月以来，进展良好。二者既相互结合又有所侧重，两边都不会耽误，这对我们加强教育装备市场的管理是有很大好处的。

    慧聪网：您如何评价中国教育装备的现状？

    王富：总体来说，整个教学仪器设备的发展良好，但问题也不少。需要加强领导和加以引导。

        因为历史进入新世纪，发展进行新阶段，改革面临新形势，新形势需要我们要有新的工作方式，新的工作内容。特别是我们教育战线面临着基础教育新课程改革，新课程需要新的仪器设备；在新的特点下，我们的工作需要新的举措；新的仪器设备的发展需要新的技术，我们的工作需要新的思路和推动新的发展，满足新课改的需要。

    教育装备方面也存在不少问题，我个人认为，主要表现在以下几个方面：

    1、仪器设备的总量不足，整体配备不足。

    2、仪器设备配备不够合理。

    3、使用的效率不高。

    4、运行的经费不够。

    5、实验教师素质不适应。

    6、常规的教学仪器设备管理薄弱。

    7、仪器设备产品质量问题较多。

    8、教学仪器设备的市场比较乱。

    教育技术装备方面也存在以下几个问题：

        重应用，轻理论；重形式，轻实际；重构置，轻装配；重使用，轻维修；重共性，轻个性；重功利，轻质量；重改革，轻管理；重经济效益，轻社会效益。

        所以在这个问题上，在加强仪器设备管理和教育装备建设方面，我建议抓好八个字，即：建、配、管、用、严、培、考、效。建设是基础、配备是关建、管理是核心、使用是目的、科研是前提、培训是保障、考核是手段、提高效率和效益是根本。